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課程名稱 |
生命與人
LIFE AND HUMAN |
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開課學期 |
95-2 |
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授課對象 |
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授課教師 |
張則周 |
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課號 |
AC1006 |
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課程識別碼 |
603 10600 |
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班次 |
E1 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
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上課時間 |
星期三A,B,C(18:25~21:05) |
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上課地點 |
共104 |
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備註 |
G1234:人文學、社會科學、物質科學、生命科學領域。
總人數上限：20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程從宇宙的形成談起，進而討論什麼是生命，以及生命之基本單位。課程的架構係以演化或進化為主軸，從不同的資訊與觀點，探討生命的起源、成長、延續、演化、進步及意義，並對科技對人類及環境的衝擊、理想社會的塑造、人類的未來以及個人的生與死、心靈的解放與對社會的責任等問題做深入省思。 |
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課程目標 |
目的：
(1) 探討對生命與人生的態度以及如何健康、快樂、有尊嚴、有意義地活出自己。
(2) 希望同學對人、社會、自然、世界與自己有整體及深入的認識。
(3) 希望同學能提升獨立思考、批判及創新的能力，並能建立自己的思想架構及世界觀與價值觀。
(4) 共同思考台灣及世界的未來，以及如何實踐對社會及世界應負的責任？ |
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課程要求 |
1.編印授課大綱及講義，並準備相關資料於上課前一週發給同學或上網，請同學務必預習。
專書及影片討論前應於課外先看完影片及讀畢指定之書籍。
2.每週三晚間第A、B、C節上課。
1)第一部分（A、B節）以演講為主，鼓勵對話，並以投影片輔助講課。
2)第二部分（C節）以討論為主。
(1)討論︰分組及全班討論為本課程之重點。
i.分組方法︰每組10~20人，以各領域至少有2人為原則，以期不同領域者相互學習。
ii.分組討論以課外為主：討論與新單元相關之主題，記錄重點上網，並繳記錄單。
iii.全班討論。
i.)每週由一組擔任主席團主持全班討論會。
ii)討論當週課程相關之主題，並擬定討論大綱，e-mail給大家。
iii)記錄討論重點及結論（包含專書與影片【香水】）上網並於下次上課時繳出。
(2)體驗生命：
i. 觀察生態與動植物標本及拆組人體、大腦與DNA模型。
ii. 對社會關懷之親身體驗，並上網繳交一篇報告。
(3)集體創作：根據共同的主題由各組同學共同設計及演出。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
請參考課程網頁所列之書目列表，以及課程大綱所列之建議閱讀書目。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
教學助理評分（出席記錄及表現） |
60% |
課堂出席及討論(25%)課外討論(25%)
作業(10%) |
2. |
同學互評 |
10% |
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3. |
測驗成績 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/28 |
和平紀念日 |
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第2週 |
3/07 |
「生命與人」授課簡介及分組 |
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第3週 |
3/14 |
第一章 知識、科學與生命科學 |
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第4週 |
3/21 |
第二章 宇宙的演化及生命的起源 |
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第5週 |
3/28 |
第三章 生命的演化 |
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第6週 |
4/04 |
第四章 人類及社會進化
04/08 [星期日參訪貢寮鄉] |
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第7週 |
4/11 |
第五章 人類在生態系中的地位 |
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第8週 |
4/18 |
第六章 認識我們的身體：身體的地位、結構、轉變與保健（參觀生物標本及人體模型）
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第9週 |
4/25 |
第七章 生命的延續與兩性關係 |
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第10週 |
5/02 |
第八章 現代公民的培育與社會改造 |
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第11週 |
5/09 |
第九章 生物科技及面臨的挑戰（分解與組合大腦及DNA模型） |
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第12週 |
5/16 |
第十章 生命哲學與宗教 |
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第13週 |
5/23 |
第十一章 生命之美 |
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第14週 |
5/30 |
【集體創作】主題: 生命中的輕與重 |
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第15週 |
6/06 |
【小說嬝盂P影片欣賞討論】:香水 |
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第16週 |
6/13 |
第十二章 省思者的理想與實踐 |
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第17週 |
6/20 |
【期末測驗】 |
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第18週 |
6/27 |
【課程總檢討】：期末測驗討論、生命與人課程回顧與總結、同學心得與建議分享。 |